FRONTERAS DE LA INVESTIGACIÓN
(Presentación)
Fernando
Galindo Soria
www.fgalindosoria.com
fgalindo@ipn.mx
Abril
del 2008
INTRODUCCIÓN
Administrador y Asesor de Desarrollo Estratégico a nivel internacional
PORQUE
Sólo 3 de cada 100.
Pocos mexicanos son competitivos
Jorge Castañares
Alto Nivel , Lunes 04 de febrero
de 2008. Núm. 233
“Apenas hace unos días la OCDE presentaba los resultados del Programa
Internacional de Evaluación de Alumnos de los jóvenes de 15 años. ¿Los
resultados? México ocupa el lugar 30… de 30 naciones que conforman esta
organización.
¿Qué significa el resultado? Que, de seguir la tendencia, de cada 100
habitantes, México sólo aportaría tres habitantes altamente capacitados al
mundo. Países como Finlandia aportarían 58 y Estados Unidos, 25. ¿Cómo
transformar a México de un país de promesas en una nación de realidades? ¿Cómo
ser una potencia del siglo XXI con sólo 3% de las personas preparadas para
completar esa misión?”
http://altonivel.com.mx/articulos.php?id_sec=10&id_art=2375
Did you know?
Accordin to
former Secretary of Education Richard Riley
The top 10 jobs
that will be in demant in 2010 didn´t
exist in 2004.
We are currently
preparing students for jobs that don´t yet exist…
¿Sabía usted?
Que de acuerdo con el ex
Secretario de Educación de E.U. Richard Riley
Los 10 trabajos con mayor
demanda en el 2010 no existían en 2004.
Como preparamos actualmente
estudiantes pata trabajos que no existen...
Did you know: Shift
happens
future of
technology
http://www.youtube.com/watch?v=1RXNWwGUsBU&feature=related
Did you know?
The amount of new
technical information is doubling every
2 years.
For students
starting a four-year technical of college degree, tis means that…
Half of what they
learn in their first yearnmof study will be outdated by their third year of study.
¿Sabía usted?
La cantidad de nueva
información técnica se duplica cada 2 años.
Did you know: Shift
happens
future of
technology
http://www.youtube.com/watch?v=1RXNWwGUsBU&feature=related
Una de las características de la sociedad actual, es que, la
cantidad de conocimiento en el mundo se duplica cada año
el aprendizaje se esta volviendo un proceso permanente y
para toda la vida
We are currently
preparing students for jobs and technologies that don´t yet exist…in order to
solve problems we don´t ever know are problems yet,
We can´t solve
problems by using the same kind of thinking we used when we created them.
Albert Einstein
Did You Know 2.0
http://www.youtube.com/watch?v=pMcfrLYDm2U&NR=1
En estos
momentos preparamos a los estudiantes para empleos y tecnologías que aún no
existen… con el fin de resolver problemas que no sabemos que son problemas
todavía.
Did You Know 2.0
http://www.youtube.com/watch?v=pMcfrLYDm2U&NR=1
Fuentes Did you know
http://www.lps.k12.co.us/schools/arapahoe/fisch/didyouknow/sourcesfordidyouknow.pdf
http://uterodemarita.com/2007/03/20/shift-happens/
Objetivos
de Desarrollo del Milenio de la ONU
“Los
ocho objetivos de desarrollo del Milenio, que abarcan desde la reducción a la
mitad la pobreza extrema hasta la detención de la propagación del VIH/SIDA y la
consecución de la enseñanza primaria universal para el año 2015, constituyen un
plan convenido por todas las naciones del mundo y todas las instituciones de
desarrollo más importantes a nivel mundial.”
http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre
2: Lograr la enseñanza primaria universal
3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer
4: Reducir la mortalidad infantil
5: Mejorar la salud materna
6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/goals.html
4th World Water Forum
March 16-22, 2006 Mexico City
http://www.worldwaterforum4.org.mx/
Tenemos suficiente energía para todos
Generar la Riqueza
Distribuir la Riqueza
Preservar la Riqueza
Espacios de
desarrollo
Centros de
Investigación
Empresa
Administradores del
Desarrollo
Investigadores,
Empresarios
Educación
Investigación
Industrialización
Desarrollo
de espacios académicos, de investigación, empresariales
¿Como
detecto sobre que construir los espacios académicos, de investigación y
empresariales?
Un buen lugar para desarrollar es en la frontera de las área y en la intersección entre áreas
Si se trabaja sobre lo que
esta de moda cuando se logra dominio ya no es relevante
Si queremos ser realmente competitivos, tenemos que empezar a trabajar
ya, antes de que se ponga de moda
es importante estar
conciente de cuales son las áreas que tiene un mayor probabilidad de crecer y
empezar a trabajar en ellas antes de que se dispare su exponencial y aceleren
su crecimiento.
cuando se lanzo a la venta el perro robot AIBO de Sony en Japón, salieron a la venta 100.000 unidades y se
agotaron en cuestión de minutos
ÁREAS EN CRECIMIENTO
INVESTIGACIÓN EN ÁREAS EN CRECIMIENTO
Como detectar áreas
en Crecimiento
Crecimiento
Exponencial
PC
1980 724.000
1981 1.4 millones
1982 2.8 millones
1983 ventas en E.U.
excedieron los 10 millones
software Internet Linux
los
procesos de crecimiento exponencial
se gestan durante muchos años
tienen un crecimiento muy rápido durante algunos años
posteriormente se estabilizan en su desarrollo.
Es
importante estar conciente de cuales son las áreas que tiene un mayor
probabilidad de crecer y empezar a trabajar en ellas antes de que se dispare su
exponencial y aceleren su crecimiento
Algunas áreas con alta posibilidad de crecer
Entretenimiento y Videojuegos
Robótica
Bioinformática
informática ubicua
industria del
conocimiento
nanotecnologia
informática cuántica
sistemas evolutivos,
concientes y afectivos
interfaces
emergentes
sistemas de manejo masivo de información.
******************************************************
LA ERA LUDICA
ENTRETENIMIENTO
Maquinas de Rube
Golberg
Una máquina de Rube
Goldberg es un aparato excesivamente complejo que realiza una tarea muy
simple de una manera muy indirecta y enrollada.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_Rube_Goldberg
Rube Goldberg -
Japanese Championships
http://www.youtube.com/watch?v=Bdk5m5IT8NY
Rube Goldberg
Billiards!
http://www.youtube.com/watch?v=jFI3FOOzyDY&feature=related
Honda meets Rube Goldberg
http://www.youtube.com/watch?v=tkzr0naZnZ0
CASCADAS DE DOMINO
Domino Day 2006
Project 34 - Celtic Forest
http://www.youtube.com/watch?v=o39WQVq_W-s&feature=related
Domino Day 2006
Hip-Hop (2/2)
http://www.youtube.com/watch?v=m4OxfmQI3r4
Best Of Domino
Day 2006 (IMHO)
http://www.youtube.com/watch?v=bTaGdlrMWhU
Domino day 2007
http://www.youtube.com/watch?v=KzY8ogjyRig&feature=related
Bajo el Agua - Domino Day 2004
http://youtube.com/watch?v=JHpieZx-JhU&feature=PlayList&p=02E193DE68168ABC&index=1
VIDEOJUEGOS
ventas de
videojuegos en el 2006 en Estados Unidos 7,400 millones de dólares
Entertainment
Software Association (ESA), Top Ten Industry Facts
Essential
Facts About the Computer and Video Game Industry 2007
http://www.theesa.com/facts/pdfs/ESA_EF_2007.pdf
En Corea del Sur es
común que más de 150,000 personas participen en juegos en línea y estos son
televisados
Desarrollo de los Videojuegos en Corea del Sur
Why is Korea the King of Multiplayer Gaming?
www.gamespy.com/gdc2003/korean/
existen universidades donde se imparten estudios para
diseñador de videojuegos
Mark
Clayton, Off to college to major in ... video games? 'Video game studies' may sound oxymoronic, but academia is beginning to take it seriously, The
Christian Science Monitor from the August 29, 2003 edition
www.csmonitor.com/2003/0829/p01s04-ussc.html
ELECTRONIC ARTS (EA) United States
EA is the world's leading independent developer and publisher of
interactive entertainment software for personal computers and advanced
entertainment systems.
http://www.ea.com/home/home.jsp
COM2US,
Compañía de videojuegos y entretenimiento para teléfonos móviles, Corea del Sur
COM2US Video Games and entertainment for movile phones South Korea
Videojuego
“Las 20 sagas más vendidas de la
historia
Mario Bros: 193 millones de unidades.
Pokémon: 155 millones de unidades.
Final Fantasy: 68 millones de unidades.
Madden NFL: 56 millones de unidades.
The Sims: 54 millones de unidades.
The Legend of Zelda: 52 millones de unidades.
Grand Theft Auto: 56 millones de unidades.
Donkey Kong: 48 millones de unidades.
Gran Turismo: 45 millones de unidades.
Sonic the Hedgehog: 44 millones de unidades.
Dragon Quest: 41 millones de unidades.
Crash Bandicoot: 36 millones de unidades.
Resident Evil: 31 millones de unidades
James Bond: 30 millones de unidades.
Tomb Raider: 30 millones de unidades.
Silent Hill: 29 millones de unidades
Mega Man: 26 millones de unidades.
Command & Conquer: 25 millones de unidades.
Mortal Kombat : 25 millones de unidades.
Street
Fighter: 25
millones de unidades”
http://es.wikipedia.org/wiki/Videojuegos
Estadísticas mundiales de
venta de consolas Enero de 2008
PC GAMING
RECORDS
The
One-World Video-Game Challenge
“While some
massive multiplayer online games (MMOs) already involve a lot of people--Blizzard
Entertainment's World of Warcraft recently passed the nine-million-player mark“
By Erica Naone, Technology Review, Friday, September 14, 2007
http://www.technologyreview.com/Infotech/19378/?a=f
Videojuego
http://es.wikipedia.org/wiki/Videojuegos
Game studies
“Game studies is the still-young field of analyzing games from a multi- and inter-disciplinary
perspective.”
http://en.wikipedia.org/wiki/Game_studies
Ludología
“La Ludología es el todavía joven campo de análisis de los videojuegos desde una perspectiva de ciencia social, informática y humanidades.”
http://es.wikipedia.org/wiki/Ludolog%C3%ADa
Game
studies
“The
International Journal of Computer Game Research”
GAME
STUDIES DOWNLOAD
“The
Game Studies Download is compiled annually by Jane
McGonigal, Ian Bogost, and Mia
Consalvo for the Game Developers Conference. It's a summary of the top ten research
findings from academic game studies from the previous calendar year. Our main
criteria for selecting studies is simple: the direct relevance of the
researchers' insights to the future innovation of game design and development.”
http://www.avantgame.com/top10.htm
Handbook
of Computer Game Studies
Edited by Joost Raessens and Jeffrey Goldstein
“New media students, teachers, and professionals have long needed a
comprehensive scholarly treatment of digital games that deals with the history,
design, reception, and aesthetics of games along with their social and cultural
context. The Handbook of Computer Game Studies fills this need with a
definitive look at the subject from a broad range of perspectives. Contributors
come from cognitive science and artificial intelligence, developmental, social,
and clinical psychology, history, film, theater, and literary studies, cultural
studies, and philosophy as well as game design and development.”
http://mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp?ttype=2&tid=10331
ARTE
University of Iowa Farm Machine Music
http://www.youtube.com/watch?v=_uuA7fG58KI&feature=related
The Music Machine
http://www.youtube.com/watch?v=aOqs4a5ke4M&feature=related
Animusic - 01 - Future Retro
http://www.youtube.com/watch?v=fd3LwxCzuGY&feature=related
Most
realistic use of computer graphics ever
http://www.youtube.com/watch?v=JUdpFN4O4B0&feature=related
Amazing CG
facial animation
http://www.youtube.com/watch?v=Y1LN97l30-k&feature=related
SIGGRAPH 2007 Computer Animation Festival
http://www.youtube.com/watch?v=feBKaTJD-TA&feature=related
Perlin Noise
(Ruido de Perlin)
http://freespace.virgin.net/hugo.elias/models/m_perlin.htm
FRACTALES
Best Fractal Zoom Ever
http://www.youtube.com/watch?v=TU94Afuy9AU
3d Mandebrot Deep Zoom
http://www.youtube.com/watch?v=5b-_Xa9z6k4&feature=related
3D Mandelbrot fractal animation - Julia set
http://www.youtube.com/watch?v=GZ0MAx-30C0&feature=related
3DHack freds P&Y
http://www.youtube.com/watch?v=Wiu6drlypd0&feature=related
Buddhabrot Cycle
http://tw.youtube.com/watch?v=nBXqnN7vNzk&NR=1
Buddhabrot (LlopSite)
http://tw.youtube.com/watch?v=5ej3dj4x64k&NR=1
The
Buddhabrot Technique
by Melinda
Green
http://www.superliminal.com/fractals/bbrot/bbrot.htm
Presentando la técnica Buddhabrot
http://usuarios.lycos.es/llopsite/BuddhaBrotP1.htm
3D IFS Fractal :
Sierpinski Temple
http://www.youtube.com/watch?v=Fohy1-lqLxo&NR=1
3D IFS Fractal :
Inside the Sierpinski Temple
http://www.youtube.com/watch?v=SnP4_OvKqxI
MultiMode Grand Julian Test
http://www.youtube.com/watch?v=nnDp9xlHI5o&feature=related
ADMINISTRACIÓN
Smart Mobs
Smart Mobs: The
Next Social Revolution
En octubre de 2002 el sociólogo Howard Rheingold, publica el libro “Smart Mobs: The Next Social Revolution”. En este libro el autor predecía que la gente usará las nuevas tecnologías de comunicación (Internet, teléfonos móviles, etc.) para autoorganizarse.
“In Smart Mobs: The
Next Social Revolution, Howard Rheingold ponders the next great
techno-cultural shift as it plays out in a global society. The coming wave,
says Rheingold, is the result of super-efficient mobile communications that
will allow us to connect with anyone, anywhere, anytime. Applying insights from
sociology, artificial intelligence, engineering, and anthropology, Rheingold
offers a penetrating perspective on this brave new convergence of pop culture,
cutting-edge technology, and social activism, and at the same time, emphasizes
that the real impact of mobile communications will come not from the technology
itself but from how people use it.”
http://mitworld.mit.edu/video/22/
Smart Mobs: The Next Social Revolution
“A website and weblog about topics and issues
discussed in Howard Rheingold's book Smart Mobs: The Next Social Revolution.”
Flashmob
“Flashmob, traducido literalmente de inglés como
“multitud instantánea” (flash – destello, ráfaga, mob - multitud)
- una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente
en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente.
Suelen convocarse a través de los medios telemáticos (móviles e Internet)
y en la mayor parte de los casos, no tienen ningún fin más que el
entretenimiento, pero pueden convocarse también con fines políticos o
reinvidicativos.”
(wikipedia 15/v/2008)
http://es.wikipedia.org/wiki/Absurdmobs
“A flash mob
is a large group of people who assemble suddenly in a public place, perform an
unusual action for a brief time, then quickly disperse.” (wikipedia 15/v/2008)
http://en.wikipedia.org/wiki/Flash_mob
Multitudes Instantáneas
http://todoflashmob.blogspot.com/
Social Media
Social Media
“Social
media is an umbrella term that defines the various activities that
integrate technology, social interaction, and the construction of words,
pictures, videos and audio. This interaction, and the manner in which
information is presented, depends on the varied perspectives and "building"
of shared meaning, as people share their stories, and understandings.” (wikipedia 16/v/2008)
http://en.wikipedia.org/wiki/Social_media
Social
Media and Marketing: Evolution of Revolution?
http://www.slideshare.net/wah17/social-media-35304/
93% de los adolescentes estadounidenses están en línea
Next
Generation Social Marketing
http://www.slideshare.net/weinreich/next-generation-social-marketing/
Weinreich Communications
“is a social marketing consulting firm with years of
experience in effectively addressing health and social issues. We can help you
to make a difference and create change for good.”
http://www.social-marketing.com/
Groundswell
“It’s a
book by two Forrester analysts with practical, data-based strategies for
companies that want to harness the power of social technologies like blogs,
social networks, and YouTube. Featuring 25 full case studies, a complete road map for social strategy, and data from around the world.”
http://www.forrester.com/Groundswell/index.html
BLOG
http://blogs.forrester.com/charleneli/
Social
Strategies For Revolutionaries
Charlene
Li, Vice President & Principal Analyst, Co-autor of Groundswell, Forrester
Research, March 9, 2008
http://www.slideshare.net/charleneli/social-strategies-for-revolutionaries/
Nuevos estilos de administración
En Google les pagan por vivir y trabajar así
http://www.noticias24.com/tecnologia/?p=683
EDUCACIÓN
“Did You Know III ?”
21 st Century Learning Tools for the Classroon
Revise 6-2007
Howie DiBlasi I.T. Director “Emerging Thecnology
Evangelist”
Did You Know
III-Updated June 2007
http://www.youtube.com/watch?v=P7J_ereCiTo&feature=related
Augmented
Learning
Research and Design of Mobile
Educational Games
Eric Klopfer
”New technology has brought with it new tools for learning,
and research has shown that the educational potential of video games resonates
with scholars, teachers, and students alike. In Augmented Learning, Eric
Klopfer describes the largely untapped potential of mobile learning
games--games played on such handheld devices as cell phones, Game Boys, and
Sony PSPs--to make a substantial impact on learning. Examining mobile games
from both educational and gaming perspectives, Klopfer argues that the
strengths of the mobile platform--its portability, context sensitivity,
connectivity, and ubiquity--make it ideal for learning games in elementary,
secondary, university, and lifelong education.”
Supporting
Collaboration Ubiquitously: An augmented learning environment for architecture
students
Giulio Iacucci and Ina Wagner
Department of Information Processing Science,
University of Oulu, Finland;
Institute for Technology Assessment & Design,
Vienna University of
Technology, Austria
“Abstract. While CSCW research has mostly
been focusing on desktop applications there is a growing interest on ubiquitous
and tangible computing. We present ethnographic fieldwork and prototypes to
address how tangible computing can support collaboration and learning. The
student projects at the Academy of Fine Arts in Vienna is a relevant case to
study, for the variety and distributed character of the cooperative
arrangements, and for the richness of interactions with heterogeneous physical
artefacts. After describing current practices, we propose qualities of the
environment that support collaboration and learning: creative density, multiple
travels in materials and representations, re-programming (seeing things
differently), and configurability. We then describe several prototypes that
address in various ways these qualities. Finally we discuss how tangible and
ubiquitous computing supports collaboration in our case by providing intermediary
spaces, and dynamic objectifications.”
http://www.ecscw.uni-siegen.de/2003/008Iacucci_ecscw03.pdf
<